Розумова відсталість дітей, лікування водними процедурами

На жаль, не всі діти народжуються здоровими. Є такі, які відстають від своїх однолітків у психічному та інтелектуальному розвитку. Як і чому це відбувається? Почнемо з самого терміна.

Розумова відсталість - це вроджена або набута патологія головного мозку, що тягне за собою необоротне недорозвинення рівня інтелектуальної і психічної діяльності, емоційно-вольової сфери, мовлення, моторики і всієї особистості дитини в цілому. Це захворювання не прогресує, а є наслідком перенесеної хвороби. Фізично дитина практично здорова, цей діагноз не є хворобою, це стан дитини, при якому спостерігається стійке недорозвинення психіки.

Як же визначити, чи є у дитини слабоумство чи ні? Ближче до року дитина погано реагує на оточуючих, відсутні емоційні прояви (усмішка, сміх, невдоволення, виразний погляд). Він погано відрізняє рідних від чужих людей, не впізнає матір, дуже рідко цікавиться іграшками, не наближає до себе, не бере у руки і зовсім не намагається ними маніпулювати (починає знайомитися з іграшками тільки у віці трьох-чотирьох років). Не розуміє мову дорослих. Візуально не стежить за предметами.

Як буде розвиватися дитина далі, залежить від тяжкості стану мозку. Зневірені батьки, дізнавшись про те, що їх дитина олігофрен, часто допускають ряд помилок, які тільки завдають непоправної шкоди маляті. По перше вони ізолюють дитини від навколишнього світу, тим самим порушують систему соціальної адаптації малюка. По друге приділяють велику кількість часу на старанні заняття малювання, ліпки, вивчення картинок. Звичайно, в якійсь мірі це не зашкодить дитині, але витрачати весь час тільки на ці заняття не варто, інакше результат змусить довго себе чекати.

Єдине на що потрібно звернути пильну увагу - це створення комплексу заходів, метою яких є поліпшення психічного і фізичного стану дитини, її розумового розвитку. Головну роль у цьому комплексі повинні займати фізичні вправи. Висока рухова активність - ось що дійсно допоможе у розвитку інтелекту дитини з розумовою відсталістю.

Відомо, що між психікою і моторикою як хворого, так і здорової дитини існує взаємозв'язок. У дітей з недоумством через ураження або недорозвинення певних зон кори головного мозку руху часто скуті, незграбні, без координації. Але чи можливо примусити маленьку дитину рухатися в два рази більше за інших дітей при їх обмежених рухових можливостях? Тут на допомогу приходить вода, а саме гімнастика і активна адаптація у водному середовищі.

Це досить ефективний, хоча й не ефективний спосіб лікування. У водному середовищі, навіть немовля, активно рухається і одночасно вирішує певні завдання, долає труднощі, тим самим розвиває не тільки тіло, але і свій мозок. Це повинні бути не просто купання, а трудомістка, систематична робота з малюком у воді на протязі всього дня, з обов'язковим харчовим підкріпленням після виконаної частини роботи, позитивний настрій на майбутнє заняття, спілкування у воді з іншими дітьми, мамою і татом.

При таких заняттях у дітей з затримкою розумового розвитку відбуваються важливі функціональні зміни у відновленні психіки. Розвивається координація руху, поліпшується сприйняття м'язових почуттів, відчуття стають цілісними і мозок дитини потихеньку починає виходити з інертного стану. Малюк починає вчитися керувати своєю психікою, емоцією, зі своїми внутрішніми страхами. Позбавляючись при цьому від важких нервових розладів.

Вправи у воді призводять до стимуляції роботи недорозвинених або уражених ділянок кори головного мозку. З'являється впевненість у собі, самостійність, сміливість, пробуджується допитливість. Вода створює сприятливі умови для активного руху, розвитку внутрішніх органів і нервової системи. Найважливіше, щоб була віра і надія на успіх, і звичайно любов до дитини, адже він так потребує. Це і є початок одужання.